Educazione finanziaria | 14/04/2023 | Il Corsivo

A cura di Ferruccio Bovio

Tra i vari provvedimenti appena approvati dal Consiglio dei ministri, ne compare uno che ci sembra particolarmente opportuno ed innovativo: ed è quello che inserisce l’Educazione Finanziaria nel programma di insegnamento dell’Educazione Civica a scuola. Spiega il ministro dell’Istruzione, Giuseppe Valditara, che la finalità della riforma consiste nel fare in modo che i ragazzi di oggi possano, in futuro, essere dei cittadini consapevoli e capaci di partecipare pienamente alla vita economica del Paese. Per diffondere una maggiore cultura finanziaria, il disegno di legge prevede che il Ministero agisca coordinandosi scientificamente con la Banca d’Italia e con la Consob, con le quali definirà delle linee di condotta comuni.

Sono ormai diversi anni che – sia da parte sia del mondo economico, che di quello politico – si levano voci a lamentare l’inadeguatezza della formazione finanziaria tra i cittadini italiani. L’economia ha, infatti, sempre trovato considerazione nei programmi di studio degli Istituti Tecnici Superiori, ma è sempre rimasta esclusa da tutti gli altri rami che costituiscono il sistema scolastico nazionale: e con la conseguenza che, nelle classifiche riguardanti l’alfabetizzazione finanziaria degli studenti di tutto il mondo, l’Italia occupa sistematicamente le posizioni più arretrate.

Al giorno d’oggi, possiamo sostanzialmente affermare che il possedere almeno le nozioni di base in materia finanziaria è divenuta una cosa che, in quanto ad importanza, si avvicina quasi al saper leggere e scrivere. E così lo stesso discorso che vale per chi, essendo analfabeta stenta a partecipare alla società, va esteso anche all’educazione finanziaria: basti considerare quanto siano, ad esempio, diventate sempre più fondamentali la comprensione di come funzionino i mercati finanziari o la conoscenza dei meccanismi del sistema pensionistico o di quelli che alimentano quell’inflazione con cui tutti, volenti o nolenti, ci dobbiamo attualmente rapportare. In altre parole, è assolutamente indispensabile dotare i nostri studenti di quegli strumenti concettuali che consentano loro di comprendere la complessità del mondo in cui vivono e del quale saranno gli attori di domani. In definitiva, si tratta di fare in modo che il medico, l’architetto o il letterato che verranno non debbano mai più alzare bandiera bianca quando si dovranno districare tra tutta quella serie di sigle – come PIL, FED, DEF o NASDAQ – che, da tempo, rappresentano ormai una costante che ci accompagna per tutto l’arco della giornata.